Статья отнесена к разделу

http://festival.1september.ru/2004_2005/index.php?numb_artic=213622 Создание ситуации на уроках биологии
Кокорина Тамара Ивановна, учитель биологии

Статья отнесена к разделу: Преподавание биологии



Мы только в той мере можем
воспитать малыша,
в Статья отнесена к разделу какой знаем, что он ощущает.
к чему способен, что желает.

^ И. Песталоцци

Представленный опыт не содержит открытий и изобретений. Он представляет собой персонально осмысленную и фактически осуществленную систему личностно-ориентированного обучения, используемого на Статья отнесена к разделу уроках биологии. Суть представленного опыта в том, что он дает определенные примеры использования ЛОО.

В базе опыта лежат идеи ЛОО (Фридман Л.М., Кузнецова М.Е.) “всяк цветок со своим запахом”. Мысль Статья отнесена к разделу ЛОО не нова, многие выдающиеся преподаватели, писатели, призывали, беря во внимание личный опыт малыша, опираться на него в процессе обучения “у малышей своя собственная манера созидать, мыслить и ощущать, и нет ничего безрассудней и Статья отнесена к разделу желание поменять ее нашей”. (Ж.Ж. Руссо). Современный ученик стоит на ступень выше того, для которого педагогика строилась со времен Яна Амоса Коменского.

При ЛО подходе к образованию преподаватель не равняет всех под Статья отнесена к разделу одну гребенку, а помогает сохранить и развить особенность каждого. Новые актуальные условия, в которые мы поставлены, выдвигают свои требования к формированию юных людей, вступающих в жизнь: они должны быть не Статья отнесена к разделу только лишь знающими и опытными, да и быть личностями, особенностями. Признание ученика субъектом процесса обучения, признание его особенности является главным принципом ЛО подхода в образовании.

На собственных уроках стремлюсь развивать возможности обучающихся, развивать природный Статья отнесена к разделу дар возрастающего человека, для этого организую такую атмосферу на уроке, где каждый ученик мог бы самореализоваться в согласовании со своими возможностями. Все возможности человека развиваются в процессе деятельности. Основой работы по Статья отнесена к разделу развитию познавательной активности является:

Так равномерно, из урока в урок рождается самостоятельность в творчестве обучающихся: от прослушивания материала до отработки его поначалу на репродуктивном, а потом на творческом уровне.

Эффективность уроков биологии Статья отнесена к разделу почти во всем находится в зависимости от умения учителя организовать познавательную деятельность обучающихся, от умения учеников выделять главное из большого фактического материала и установление связей меж разными понятиями, от усвоения системы Статья отнесена к разделу познаний, а не отдельных их фрагментов, до осознания практической значимости био науки. Как следует, нужно развитие научного, творческого мышления школьников с первых шагов исследования науки. Этому содействует исследовательская, поисковая деятельность Статья отнесена к разделу на уроках, когда, обобщая определенные фактические познания, ребята определяют выводы, предсказывают предстоящий ход событий, приобщаются к научной деятельности.

1. Фуррор урока почти во всем находится в зависимости от успешной формулировки препядствия урока и от Статья отнесена к разделу умения учителя навести рассуждения ребят в необходимое русло.

1.1. По теме: “Соцветие” читается притча "Про облачко" по ролям, а потом вопросы:

^ Как на собственном примере капелька успокоила подмаренник?

Ребята записывают в тетради свои Статья отнесена к разделу версии. Потом рассматривается гербарий с одним цветком и соцветием.

Вопрос: Задумайтесь, какую догадку примем как основную? Дальше читается конец сказки, т. е. сходится версия либо нет.

1.2. Проблемные вопросы по теме: “Цветок Статья отнесена к разделу плод”.

-Если более приметная часть цветка венчик, то почему это не основная часть цветка?

-Если из цветка появляется плод, то почему он появляется не из каждого цветка?

-Если не будет пустоцветов у огурцов Статья отнесена к разделу, то будет ли сбор?

-Если опыление – нужное условие для образования плодов и семян, то почему не всегда образуются плоды?

-Мед бывает липовый, гречишный, а почему нет картофельного меда?

-Если соцветия адаптированы Статья отнесена к разделу к опылению, то почему одни пахнущие, калоритные, а другие мерклые и непахучие?

2. Один из приемов, который я использую при формировании энтузиазма — ознакомление уч-ся с историей био открытий.

Рассказывая историю хоть какого открытия в Статья отнесена к разделу биологии, заставляю деток на уровне мыслей перенестись в дальнее прошедшее, вдуматься в разрешение учеными задачи и предлагаю, вроде бы повторить, если это может быть, научный поиск.

К примеру: Исследование материала по теме Статья отнесена к разделу ”Лист”.

Детки с энтузиазмом внемлют рассказ об опыте Пристли, открывшего свойство растений исправлять воздух. Какие опыты по исследованию потаенны листа провел К. А. Тимирязев, как эти опыты посодействовали узнать значение зеленоватого листа Статья отнесена к разделу для жизни растений, животных, людей.

3. ^ В каждом уроке находится установка на фуррор.

Каждый ученик во время урока достигает пусть маленького результата, делает шаг от предшествующего фуррора к последующему.

Подобные уроки содержат много Статья отнесена к разделу игровых моментов, таких хотимых для моих учеников.

Ведь не тайна, что молчуны, из которых на уроке слова не вытянуть, в играх становятся такими активными, какими мы их в классно-урочных буднях Статья отнесена к разделу и представить для себя не в состоянии. Игра одной только собственной формой переносит ребят в новое измерение, в новое психологическое состояние. В игре они получают реальную возможность стать фаворитом, вести за собой других.

На Статья отнесена к разделу уроках использую игры "Вертушка," "3-ий излишний," "Составь трехзначное число", "Нумератник”, "Игра-упражнение”, "Текст", “Био лото”, “Био лабиринты” и т. д.

4. Убеждение, что краса “выручит” урок.

4.1. Мы с учащимися условились Статья отнесена к разделу, то прекрасно то, что доставляет наслаждение большинству людей, и любой из участников, по способности превносит в урок - музыку, стихи и т.д.

Завершилась одна тема, начинается другая. Нужна связка-материал, который может мотивировать учащихся Статья отнесена к разделу на восприятие нового, посодействовать изучить биологию может поэзия. К примеру, при исследовании темы: “Методы распространения семян” читаю стихотворение Хейну Эрхарда об одуванчике:

... Пока тихо, он - молчит,
Но только ветер налетит
Шлет в воздушный Статья отнесена к разделу океан
Парашютный собственный десант.

При исследовании материала о болезнетворных микробах рассказ об эпидемии дополняю описанием "темной погибели " из "Пира во время чумы" А. С. Пушкина

Королева суровая, Чума
Сейчас идет на нас сама
И льстится Статья отнесена к разделу жатвою богатой,
И к нам в окошко денек и ночь
Стучит могильною лопатой...
Что делать? И чем посодействовать?

Нередко использую на уроках стихи кузбасского поэта Миши Небогатова "Черемуха” и др.

Слова о чудесном доходят Статья отнесена к разделу только тогда, когда ребенок сердечком ощущает красоту. Так, некие литературные произведения, которые изучаются в школе на уроках и в рамках внеклассного чтения, сразу могут быть применены при обсуждении разных вопросов изучаемой темы на Статья отнесена к разделу уроках биологии. А именно, в ряде традиционных произведений описываются клинические случаи неких болезней, являющихся в то же время предметом для исследования в курсе анатомии и физиологии человека в 9-м классе

К Статья отнесена к разделу примеру: рассказ Ю.Григоровича "Гуттаперчевый мальчишка" не только лишь открывает тяжелую жизнь малышей до революции, да и служит прелестной иллюстрацией к теме "Железы внутренней секреции", потому что предпосылкой настолько необыкновенной гибкости героя этого Статья отнесена к разделу рассказа является, по всей видимости, нарушение работы паращитовидных желез, при котором происходит усиление выработки кальцитонина, снижающего выработку кальция. Этот элемент "вымывается" из костей, которые в итоге становятся некрепкими, потом хрупкими, ломкими. На Статья отнесена к разделу ранешних же стадиях заболевания значительно увеличивается подвижность суставов, что дает возможность нездоровым принимать разные ненатуральные позы, "закручивать" ноги и руки. Конкретно это и мог делать "гуттаперчевый мальчишка", обеспечивая таким макаром Статья отнесена к разделу фуррор собственных выступлений.

При исследовании функций фактически щитовидной железы уместно будет вспомнить самую известную повесть А. Кронина "Оплот", в какой искрометно описывается болезнь, связанное с недочетом гормона щитовидной железы - тироксина: " ...Это был Статья отнесена к разделу тот же Имрис, но черты его лица как-то неуловимо погрубели и исказились. Лицо имело отечный вид, ноздри распухли, кожа приняла восковой колер... Весь он был некий вялый, точно сонный. Эндрю заговорил с ним. Имрис Статья отнесена к разделу пробурчал в ответ что-то непонятное. Позже разразился некий глупой агрессивной тирадой". Данное болезнь носит заглавие микседема, что при дословном переводе с греческого значит "слизистый отек ".

Другое отклонение в Статья отнесена к разделу деятельности щитовидной железы может быть проиллюстрировано рассказом И. Тургенева из "Записок охотника" “Живы мощи", который также является программным произведением, и потому его содержание должно быть знакомо учащимся. Наружность 1-го из персонажей этого Статья отнесена к разделу рассказа, крестьянки Лукерьи, претерпевает сильные конфигурации. Из юный прекрасной дамы она за маленький просвет времени преобразуется в необычного вида существо, в каком даже тяжело выяснить человека: "... Голова совсем высохшая, одноцветная, бронзовая - ни дать, ни Статья отнесена к разделу взять икона древнего письма; губ практически не видать - только зубы белеют и глаза... У подбородка, на складке одеяла, движутся, медлительно перебирая пальцами, две крохотных руки тоже бронзового цвета...". Предпосылкой этих конфигураций стала приобретенная Статья отнесена к разделу Лукерьей травма головы, после которой и появились определенные симптомы: " ...стала я высыхать, чахнуть, чернота на меня отыскала; тяжело мне стало ходить, и ни пить, ни есть не охото...". Сочетание Статья отнесена к разделу обозначенных признаков позволяет представить, что нарушение работы гипофиза привело к гиперфункции щитовидной железы, выразившейся в таком заболевании как гипертиреоз.

И, конечно, при обсуждении роли гипофиза в жизни организма человека можно привести в качестве Статья отнесена к разделу примера "Собачье Сердечко" МА.Булгакова: " ...Одним словом, гипофиз закрытая камера, определяющая человеческое данное лицо... Это в миниатюре - сам мозг...", не забыв упомянуть о том, что пробы трансплантировать людям эндокринные железы не один раз имели Статья отнесена к разделу место так же, вобщем, как и пробы пересадки головы на другое туловище ("Голова доктора Доуэля"). И первенство в этой области принадлежит российскому доктору В.П. Демидову, который в декабре Статья отнесена к разделу 1958 года показывал в Лейпциге взрослую собаку, на спину которой была трансплантирована передняя половина тела щенка.

4.2. Зание природы осуществляется и через знакомство уч-ся с картинами живописцев – пейзажистов – Шишкина ('"Корабельная роща, "Утро в сосновом лесу"), Левитана Статья отнесена к разделу ("Березовая роща", "Март" и др.)

4.3. Урок становится увлекательнее, если на нем прослушивается пусть даже маленькие музыкальные произведения. Так рассказ о полете насекомых сопровождается музыкой из оперы Римского-Корсакова "Притча о царе Салтане Статья отнесена к разделу" (полет шмеля). Исследование контраста цветковых растений начинается с музыки Чайковского "Вальс цветов "из балета "Щелкунчик". И естественно, не один раз звучат на уроках ”Времена года" Чайковского, голоса птиц, животных Статья отнесена к разделу, звуки природы.

Напримр: в 5 классе при исследовании темы "Растения и окружающая среда” начинается урок с включения записи "Лунной сонаты" Бетховена. На фоне этой музыки произносятся слова Сухомлинского: "В мире есть страны, где Статья отнесена к разделу природа ярче наших полей и лугов. Нужно чтоб детки не просто лицезрели, как деревья покрываются весной белоснежным покрывалом, как над золотыми колокольчиками хмеля летают пчелы—все это они должны пережить как удовлетворенность Статья отнесена к разделу, как полноту собственной духовной жизни. Пусть ваше детство вспомнится вам в ярчайших солнечных видах: сад в белоснежном наряде цветения, неповторимое звучание пчелиной арфы над полем гречихи, тонкие тополя у дороге все это пусть Статья отнесена к разделу оставит неизгладимый отпечаток в сердечко как краса жизни в годы юношества, как память о самом дорогом." В классе в этот момент умопомрачительная тишь. После маленький паузы задаю вопросы: Какую картину лицезрели впереди Статья отнесена к разделу себя, когда слушали музыку? Какие чувства они вызвали у вас? Учит ли эта музыка правилам общения с природой? В беседе по этим вопросам ведется разговор о воздействии природы на человека и деятельности человека Статья отнесена к разделу на жизнь растений леса, о необходимости охраны растений.

5. Завлекают внимание уч-ся, воскрешают уроки также загадки, пословицы, поговорки. Стоит сказать: "Отгадай загадку", как весь класс настораживается, пристально слушает, детки старательно отгадывают загадки Статья отнесена к разделу, вдумываясь в их содержание. Нужно подбирать загадки содержательные, менторские, помогающие вскрыть сущность явления. Их можно использовать при закреплении, при исследовании нового материала, на обобщающих уроках. Так к загадкам о растениях Статья отнесена к разделу, относящихся к различным семействам цветковых, предлагаю последующие вопросы:

К какому семейству относится растение? К какому классу? Назовите общие признаки класса, семейства. Что вы понимаете об этом растении?

В конце таких уроков, обычно Статья отнесена к разделу, звучат слова благодарности за доставленное наслаждение. Краса воспитывает чувства. Мы обучаемся сопереживать, соболезновать друг дружке.

Домашние задания, обычно, носят творческий нрав: сочинить сказку либо составить кроссворд, ребус, дописать сочинение, т.е. создается ситуация Статья отнесена к разделу выбора. До урока детки делятся впечатлениями и требуют давать такие задания почаще.

Сотрудничество устанавливает дела доверия, позволяет отыскать “ключик” к самым сложным нравам. А ведь откровенность и благожелательность необходимы всем нам, и Статья отнесена к разделу преподавателям, и учащимся. Я призываю собственных учеников: мир такой, каким мы его лицезреем, давайте же обучаться замечать не плохое, давайте гласить друг дружке комплименты.

На собственных уроках я стремлюсь сделать ситуацию фуррора. Все пробивается Статья отнесена к разделу фуррором. Фуррор в учении - это залог фуррора в жизни. Фуррор – это реализованная цель.

http://www.uchitel-izd.ru/index.php?option=com_books&Itemid=38&b_ID=1296&caseid=bookdetails

^ Игровые технологии на уроках и Статья отнесена к разделу во внеурочной деятельности (встроенные игры по географии, биологии, экологии, экономике, основам права)

  • Создатели: "Сергеева М. Е."

  • Издательство: "Учитель"

  • Серия: Новое в преподавании в школе

  • Год издания: 2006

  • Код: 476

  • Страничек: 94

  • Вес: 0.065

  • ISBN Статья отнесена к разделу: 978-5-7057-1088-1

  • Создана для студентов



Инструкция:
Игровые технологии всегда находились в поле активного зрения всех участников образовательного процесса, являясь всеохватывающим носителем инфы, формой, помогающей вспомнить, осмыслить материал за маленький просвет времени, пережить имеющийся личный Статья отнесена к разделу опыт в новых ситуациях, тем организовать его, ориентировать в реальной жизни.
Предлагаемое пособие продолжает знакомить учительскую аудиторию с организацией и практической реализацией разных видов игр (деловая, организационно-деятельностная, умственный марафон, ролевая и Статья отнесена к разделу др.) в учебно-воспитательном процессе.
Выставленные разработки встроенных игр на уроках и внеклассных мероприятиях по географии, экономике, основам права, экологии, биологии позволяют активизировать деятельность учащихся 5-9 классов, придать проблемный нрав обучению, привести к творческому Статья отнесена к разделу поиску, посодействуют резвее адаптировать молодых людей к реалиям нашей современной жизни.
Пособие адресовано учителям образовательных областей "География", "Обществознание", устроителям внеклассной работы образовательных учреждений, студентам педагогических учебных заведений.








statya-vi3zhilishnaya-sfera-generalnij-plan-borisoglebskogo-selskogo-poseleniya-yaroslavskaya-oblast.html
statya-vnesti-v-chast-vtoruyu-nalogovogo-kodeksa-rossijskoj-federacii-sobranie-zakonodatelstva-rossijskoj-federacii-2000-n-32-st-stranica-2.html
statya-vnesti-v-chast-vtoruyu-nalogovogo-kodeksa-rossijskoj-federacii-sobranie-zakonodatelstva-rossijskoj-federacii-2000-n-32-st.html